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第七册第九课【我的早年生活】教学安排、家庭作业

本课的计划
课文生字：宏、瞪、慈、憾、辉、煌、笨、荣、惩
拓展阅读与学以致用生字：恐、怖、撤、碧、峰、峡、摊、轰

第一周
本周的计划生字：宏、瞪、慈、憾、辉、煌、笨、荣、惩课文：学完全篇课文
第一堂课	第二堂课	家庭作业
词汇列表学课文前，先学词汇列表前半部分的生字、生词。讲解课文课文第一至三段	课前活动图片欣赏学课文前，先学词汇列表里后半部分的生字、生词。讲解课文课文剩余部分课堂测验词汇、课文朗读	上网听读课文。第一周家庭作业

第二周
本周的计划生字：恐、怖、撤课文：幽默与笑话br>
第一堂课	第二堂课	家庭作业
课前活动播放《教育的未来》的视频。详解单词和词组差、干拓展阅读和练习幽默与笑话。	课前活动播放《We Shall Fight Them on the Beaches 》的视频。拓展阅读和练习故事(丘吉尔的演讲)。课堂活动会话练习(需要login)	上网听读课文。第二周家庭作业

第三周
本周的计划复习语法练习、写作练习(看图说话)
第一堂课	第二堂课	家庭作业
课前活动阅读、讨论请假条拓展阅读和练习故事(一个小孩的故事)。课堂活动语法练习(需要login) 玩bingo游戏(需要login) 打印该课的bingo卡。	课前活动阅读、讨论"挺能搅"的哲学话题课堂活动阅读练习(需要login) 批改作业，纠正错误，肯定成绩。	第三周家庭作业

第四周
本周的计划生字：碧、峰、峡、摊、轰课文：学以致用【熊猫】
第一堂课	第二堂课	家庭作业
课前活动播放《你鼓舞了我》的视频。朗读课文	课前活动播放《叫我第一名》前半部分的视频。写作练习(需要login) 看图片，描述事情，然后在家庭作业里写作文。听写生字：恐、怖、峰、蜂	第四周家庭作业预习新课文的词汇列表。

下面两部电影，至少要看一部。

Dunkirk directed by Christopher Nolan (敦刻尔克)，PG-13
Darkest Hour directed by Joe Wright (至暗时刻)， PG-13

第一周第二堂课课前活动：图片欣赏

爆米花是这样做的！

风箱，相当于现在的鼓风机。

我们这样喝水。

从地下抽水上来的水。

保温瓶

家用电器

陀螺

陀螺比赛

斗鸡雕塑

斗鸡比赛

第二周第一堂课课前活动：教育的未来

教育的未来

第二周第二堂课课前活动：丘吉尔的演讲

We Shall Fight Them on the Beaches

第三周第一堂课课前活动：请假条

请假条
文章来自文学成的汝蓝

大多数考试前夕，都会有请假条出现。今天，某班考试，料定会有几个学生以各种理由请假。果然，一大早，三份电子邮件列队排在信箱里。

一份说：老师好，我今天不能到学校，因为我病的很厉害，不能停止呕吐。我不能肯定我的身体里发生了什么，但我认为昨晚上吃喝下去的那些东西不对，它们今天又找回来了。我感觉很不好，给您写这封信，头很晕。对不起，给您添麻烦了。

本老师回复：希望我写这封信的时候，那些不对的找回来的东西已报复完毕，你的身体已回归和平。好好照顾自己。

另一份说：对不起老师，我女朋友早上煎鸡蛋的时候，烫伤手指了，我得送她看急诊，不能来考试，希望您能在下周的某个时间，安排我补考。

我回复：我认为，女朋友的手指头当然比考试重要。好好照顾她，送上我的问候和祝福。考试不急，下周再说。

最后一份说：老师好，我祖母的狗走丢了，这条狗就像是祖母的腿，如果没了这条腿，祖母的生活会受到严重的干扰，祖母的狗很重要，我今天必须去找狗，希望老师能理解。

我回复：我能想象你的祖母若少了这条特殊的“腿”，日子会是怎样的煎熬，我对你的祖母深表同情。希望你今天顺利找到祖母的“腿”。

第三周第一堂课课前活动："挺能搅"的哲学话题

"挺能搅"的哲学话题

英文里关于13-19岁的孩子有个别致的称呼“teenager /青少年”,老中给了个有意思的音译“挺能搅。”

我家小儿这个“挺能搅”最近课外活动见多，而这诸多课外活动里，引起老妈我注意的是隔周一次小聚会的“哲学俱乐部”。
我想不明白“挺能搅”们的哲学俱乐部都能俱乐些啥，便在晚餐的时候问：“哲学俱乐部是干啥的？”
“不干啥。”
“不干啥是啥意思？”
“不干啥就是大家坐在一起，想话说。”
“想什么？说什么？”
“关于哲学问题。”
“哲学问题是啥问题？”
“哲学问题就是想话说。”
“想些啥？说些啥？”
“都告诉你了是哲学问题。”小儿挺不耐烦。
“什么样的哲学问题？我没得着答案啊。”我虚心求解。
“所有的哲学问题。”人家一脸高深模样。
“给个例子，比如本周想话说的题目……”我启发人家。
“哦，本周话题是这样的，一列火车出故障，失控了，如果沿固定的轨道行驶，前方轨道上正在工作的五个人会被轧死，如果变道，岔道上工作的一个人会被轧死，如果你是司机，但你鸣不了笛，也刹不了车，你做哪种选择？”
“你怎么选？”
“我选上岔道，但火车驶近时，投掷东西，比如手机什么的，通知轨道上的人……”
“我猜大多数同学都会选择开上岔道吧？”
“嗯。”
“讨论的结果是什么？比如多少人选择照直走，多少人选择上岔道，为什么照直走？为什么上岔道？生命，尊严，公平，机会，良心什么的……怎么说？”
“没有结果。”
“然后呢？”
“然后就结束了。”

第四周第一堂课课前活动：你鼓舞了我

你鼓舞了我

第四周第二堂课课前活动：叫我第一名叫我第一名